Diplomas superiores – Inician en febrero 2026

• Economías críticas desde el sur global
  El Diploma Superior en Economías Críticas desde el Sur Global busca abrir un espacio académico de reflexión, debate y formación avanzada en torno a las principales corrientes críticas de pensamiento económico que emergen desde los países del Sur. A partir de una mirada interdisciplinaria y descolonial, el diplomado propone revisar los fundamentos teóricos, metodológicos y políticos que sustentan las economías contemporáneas, con el propósito de contribuir a la formulación de alternativas al modelo neoliberal y extractivista dominante.
  Durante 15 semanas y a través de cinco módulos temáticos, los participantes tendrán la oportunidad de dialogar con destacados académicos y referentes regionales sobre temas como la macroeconomía crítica, la justicia fiscal, las restricciones estructurales al desarrollo, las economías territoriales y las perspectivas de una economía para la vida en el contexto de crisis ecológica y tecnológica.
  El programa combina sesiones sincrónicas y actividades asincrónicas, finalizando con un trabajo integrador que promueve la articulación entre teoría, práctica y contexto local. Como producto final, se elaborará un libro colectivo que recogerá los principales aportes de docentes y participantes, consolidando así una red de pensamiento económico crítico latinoamericano.

• Primera infancia: juego, creatividad y aprendizaje dialógico
  El Diploma Superior en Primera infancia: juego, creatividad y aprendizaje dialógico ofrecido por CLACSO y CLADE en alianza con OMEP, el Foro Dakar Honduras y el Colectivo Educación para Todos y Todas-Guatemala, surge del trabajo conjunto y de la reflexión permanente, sobre el derecho humano a la educación de la primera infancia. Se fundamenta en la necesidad de fortalecer la formación docente, con un modelo innovador, que brinda herramientas simples pero poderosas, que promueven fundamentalmente una pedagogía inclusiva. Abarca consideraciones de género e interseccionalidad, que invitan a reconocer las diversidades y el rol ciudadano de niños y niñas, a través de un modelo de aprendizaje dialógico, que propicia ambientes de aprendizaje lúdicos, con una fuerte participación comunitaria, desde los niveles iniciales de la trayectoria educativa. 
  Considerando que el propósito educativo, en particular de la primera infancia, excede los límites de aula y de la escuela, este diploma superior se abre a la participación de profesionales, técnicos/as de la educación, docentes de la educación infantil y a quienes estén vinculados/as con la Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI). 
  Para avanzar hacia la construcción de ciudadanía con y para la niñez, la corresponsabilidad es un punto central y requiere de una comunidad comprometida. Reconocer y observar las expresiones culturales de cada persona y su contexto, con lentes apreciativos, permite descubrir y valorar lo bello por sobre la vulnerabilidad y también valorar la diversidad cultural, en el amplio sentido de la palabra, como un imperativo ético.
  Con relación a los ejes temáticos centrales, este diploma abre espacio a la actualización en temas de infancia, partiendo de sus definiciones y contextos sociales, políticos e históricos, hasta las actuaciones educativas y metodológicas, desde una perspectiva crítica, reflexiva y propositiva.
  Se llevará a cabo en 10 sesiones de 2 horas, una vez por semana. 

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