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Les dossiers des sciences de l’éducation [En ligne], 51 | 2024 : Le Brésil face aux inégalités scolaires : défis et innovations pédagogiques

Sous la direction de Ana Dias-Chiaruttini, Andréa Góes et Monique Gewerc.

Ana Dias-Chiaruttini, Andréa Carla de Souza Góes et Monique Gewerc

Le Brésil face aux inégalités scolaires : défis et innovations didactiques et pédagogiques [Texte intégral]

Maíra Mamede, Sylvain Broccolichi et Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz

Vingt ans de réduction des inégalités d’apprentissage dans un État du Brésil. Quelles stratégies concertées d’optimisation des conditions d’enseignement ? [Texte intégral]

Twenty years of Reducing Learning Inequalities in a Brazilian state. What Concerted Strategies for Optimizing Teaching Conditions?

Monique Gewerc

La formation Pró-Saber des éducateurs de la petite enfance dans la lutte contre les inégalités sociales [Texte intégral]

The Pró-Saber’s Training Program for Early Childhood Educators in the Fight Against Social Inequalities

Ana Paula Inacio Diório

Entre Marias e Margaridas: mulheres negras e camponesas em movimento por processos educativos emancipatórios [Texte intégral]

Entre Marias et Marguerites : femmes noires et paysannes en mouvement pour des processus éducatifs émancipateurs

Between Marias and Margaridas: Black and Peasant Women in Motion for Emancipatory Educational Processes

Andréa Carla de Souza Góes et Magui Aparecida Vallim

Stratégies d’éducation scientifique à travers des œuvres littéraires : promotion de l’esprit critique et lutte contre les inégalités [Texte intégral]

Scientific Education Through Literary Works: Promoting Critical Thinking and addressing Inequality

Cynthia Agra de Brito Neves

Slam Interescolar de São Paulo: uma proposta pedagógica que desafia as desigualdades na educação no Brasil [Texte intégral]

Le Slam Interscolaire de São Paulo : une proposition pédagogique qui défie les inégalités dans l’éducation au Brésil

The Interschool Slam of São Paulo: A Pedagogical Proposal Challenging Educational Inequalities in Brazil

Luzia Bueno et Roxane Gagnon

Une formation continue sur l’enseignement de genres oraux comme possibilité de lutter contre les inégalités sociales au Brésil [Texte intégral]

Continuing Education on Teaching Oral Genres as a Means to Combat Social Inequality in Brazil

Ana Dias-Chiaruttini et Cristina Carvalho

Récits de souvenirs de visites de musées : une expérience collective de formation et de recherche [Texte intégral]

Memories of Museum Visits: A Collective Experience of Learning and Research

Varia

Mohamed Ameziane, Ahmed Hamdani, Aziza Khozima, Mohamed Mziwira, Naima Chikhi et Antoine Kattar

La formation par alternance et l’accompagnement professionnel des enseignants stagiaires au Maroc : le point de vue de trois acteurs [Texte intégral]

Work-IntegratedTraining and Professional Mentoring for Student Teachers: The Viewpoint of Three Actors

Recension

Olivier Kheroufi-Andriot

L’éducation prioritaire : une politique féconde pour le système éducatif [Texte intégral]

Collectif Langevin Wallon, 2024, Éditions du Croquant

Les dossiers des sciences de l’éducation [En ligne], 51 | 2024 :

https://journals.openedition.org/dse/8222






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REGARDS CNRS (9 de febrero de 2026). Les dossiers des sciences de l’éducation [En ligne], 51 | 2024 : Le Brésil face aux inégalités scolaires : défis et innovations pédagogiques. Redial & Ceisal. Recuperado 21 de abril de 2026 de https://doi.org/10.58079/15neg


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